Teoría,Tema 10

TEMA 10: REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN TWITTER Y FACEBOOK

Definición y características de las redes sociales

Algunas de sus características más importantes son:

-Son redes de relaciones personales, también  definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.

-Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican  a través de proyectos

-Existen un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.

Definición de redes sociales

-Son espacios Web que ofrecen  servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de red

-Se basa en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blog, wikis en una misma interfaz.

-Como ejemplos de redes sociales más importantes destacan:

·                FACEBOOK, TWITTER, MYSPACE, NING, SECOND LIFE, TUENTI

Tipos de redes sociales

Según actividad:

 Microblogging: Permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como conseguir a otros usuarios. Twitter, Muugoo, Plurk.

   Juegos: Los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Secon life, wipley, Haboo

 Geolocalización: Permite saber la posición de un objeto, persona, monumento. Foursquare, Metaki.

  Marcadores sociales: A través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces para ser compartidos. Digg, Diigo

Según el contenido compartido:

   Fotos: Permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografias. Fotolog

  Música: Permiten escuchar música además de clasificarla y compartirla. Last fm

 Vídeos: Permite crear perfiles y listas de amigos. Youtube y compartir textos

   Documentos: Se pueden encontrar, publicar  y compartir textos. Scribd

 Presentaciones: Permiten clasificar y compartir sus presentaciones profesionales. Slideshare

   Noticias: Permiten ver la información que más interesa. Digg meneame

   Lectura: Se puede clasificar las preferencias literarias. Weread

Usuarios potenciales en redes sociales

- Social media selectors: Orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia(40%) Gente relacionada con marketing

-Simple social networks: Motivados por la dimensión social lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social (33%)

-Trend followers: El entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leivmotiv(19%): modo de vida, utilizan redes sociales por ejemplo para informar de fiestas, eventos..

-Social media addicts: Tienen una clara intencionalidad profesional.(10%). Utilizan las redes sociales como un elemento de relaciones profesionales, crean cosas innovadoras, curriculum en cartón de leche...

Aplicaciones  educativas de twitter y facebook

Canal de noticias en el tiempo real para la comunidad educativa

Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos. Ej: en twitter de la universidad publican bolteines, periódicos, reuniones, etc. Todo lo que se gestiona en un centro de forma privada a base de un cartelito, se puede gestionar a tiempo real en Twitter.

Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes.

Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web. Pueden conectarse a cualquier pagina web y reenviar la publicación de la página web al twitter.

Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios.

Establecer una comunicación bidireccional entre el centro y la comunidad educativa. A diferencia  de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios. 

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para curso, donde se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedo obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación. Herramienta para ir refrescando todas las cosas que se puede hacer en clase y ahí se realizan todos los comentarios correspondientes. El grupo es un elemento de trabajo.

Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.

Crear encuestas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, para no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Es muy importante tener fundada una razón didáctica. Herramienta que no es fácil de usar, sino nosotros tenemos que crear una encuesta entretenida e interesante para el alumno.

Study Groups: Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.

Mathemathical Formules: Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintaxis de Látex.

CiteMe: Con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catálogo más grande del mundo.

BooksiRead: puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído, también puedes consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares. Referencia que puede utilizar en trabajos.

Teoría, tema 9

Tema 9: La videoconferencia      

• ¿Qué es una videoconferencia?

La videoconferencia es un conjunto de software y hardware que permite la conexión simultanea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.

-Es un medio de comunicación visual y multimedia

-Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real

-Permite una comunicación bidireccional

-Facilita la comunicación independiente del espacio

-Permite incorporar diferentes tipos de recursos

-Permite su grabación para visionarlo en otro momento

• Tipos de videoconferencia

-En función del soporte técnico hay diferentes tipos:

• Tipo 1: sistema de videoconferencia basados en web.(skipe)Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
• Tipo 2: Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
• Tipo 3: Sistemas de videoconferencia basados en escritorio

-En función del número de conexiones que se realizan:

• Videoconferencia punto a punto. Existen dos equipos conectados
• Videoconferencia multipunto: mas de dos equipos conectados

• Aplicaciones educativas (408)

-Educación a distancia

• Cursos lecciones y tutoría
• Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro
• Tutoría remota para atención personal
• Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática
• Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no puedan asistir en el horario normal.

-Consultas a expertos

• Panel de discusión
• Un experto responde cuestiones
• Acontecimientos remotos
• Contacto con investigadores del campo
• Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.

-Proyectos multicentros

• Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros
• Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas
• Aprendizaje colaborativo distribuido
• Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos

-Actividades profesionales

• Observación de prácticas y discusión posterior 
• Cursos para profesores en servicio
• Tutorización de prácticas remotas
• Intercambios y discusión de métodos

-Actividades comunitarias

• Sesiones parlamentarias
• Apoyo a intereses especiales
• Educación de adultos
• Encuentros virtuales con personalidades

• Herramientas de videoconferencia (409)

-skype: es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de Internet sin ningún coste, aunque cuenta con la posibilidad de alizar llamadas a móviles con tarifas propias.

-Ichat: es un programa de MAC parpa realizar videoconferencias aunque  como funciona a través de AIM también permite utilizarlo con PC. Es un programa gratuito.

-Abode Connect. Es la suite de Adobe de pago permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarra, grabar sesiones

Práctica 7

Práctica 7 : Photopeach

Photo-Peach es un nuevo servicio web que nos ofrece la posibilidad de crear un slideshow con nuestras fotografías y compartirlo a través de distintos métodos. El slideshow te permite contar una historia con imágenes, a las que les puedes agregar captciones, fondos y hasta música. Es muy parecido a Power Point, ya que el objetivo que tiene es el de crear una presentación.

Lo primero que tenemos que hacer es darnos de alta en Photo-Peach. Buscamos en Google Photo-Peach y entramos en el primer enlace que nos aparece. Una vez dentro pinchamos en "Sign Up for Free". Nos pedirá un nombre de usuario, contraseña y e-mail. 

Pinchamos en "Sign Up" y automáticamente recibiremos un correo a la dirección de correo electrónico que hayamos puesto para verificar la cuenta.

Esta es la primera pantalla que nos aparecerá, desde la cual trabajaremos. El primer paso que tendremos que hacer será "Upload Photos" (subir fotos): 

Cuando pinchamos en "Next" nos lleva a la siguiente pantalla (la que véis arriba). Step 2: Choose Title & Music (elegir título y música). Nos pide que le pongamos título a la presentación (Slideshow Title). Tenemos que determinar la velocidad (Speed) a la que queremos que vaya la presentación, es recomendable dejarlo tal y como está (3 Normal/Default). Luego tenemos que seleccionar la música que queremos que suene a lo largo de la presentación (Background Music), tenemos varias maneras de elegir la música: Random, Instrument, Classic, Search Youtube, Upload Music. Las tres primeras tienen varios sonidos por defecto del programa, puedes elegirla de Youtube o bien subirla desde tu pc. Por último tenemos a la parte derecha "Description (Use as captions)", en ese cuadro tenemos que escribir la frase que queremos que salga en cada diapositiva. Así que las frases las escribiremos línea por línea para cambiar de positiva tenemos que darle a"intro" y así conseguimos que  las letras pasen a la siguiente. Para acabar, pinchamos en "FINISH". 

 Una vez que tenemos nuestra presentación hecha, podemos editar/modificar alguna cosa que se nos haya olvidado. Arriba del slideshow veréis que pone "Download" y "Edit", pinchad en "Edit". Es muy importante, lo primero que nos aparece es como queremos que la gente lo vea (Public, Unlisted, Invitation required), hay que dejarlo en "Public". Luego seleccionamos la categoría (Category), en este caso "Education" (Educación) ya que va a tratar sobre una rutina en el colegio. 

Sí hacemos click en "Edit Captions & Photos", nos aparece la lista de fotos que hemos seleccionado y tenemos la posibilidad de editar diapositiva por diapositiva. Podemos cambiar el texto, determinar la velocidad (Speed) de cada diapositiva.En la parte izquierda podemos colocar el texto de la diapositiva en el centro (center), debajo (bottom) o hacer una pregunta (quiz). En mi slideshow incluiré dos preguntas en las últimas diapositivas. A la parte derecha tenemos "Delete" (borrar) para eliminar la foto, "Copy" (Copiar) para copiar la foto y "Blank" para añadir una diapositiva en negro. En mi slideshow (presentación) pondré en total tres diapositivas en negro (una al principio y dos al final para las preguntas).

 Bajo de la presentación está la opción de "Story" y "Spiral", dejadlo como está, en "Story". Pinchad en "OK" para guardar la modificación. Cuando pincháis en "OK" nos lleva directamente a la presentación otra vez, donde vemos de nuevo la opción "Edit", vamos a pinchar en ella otra vez. 

Vamos a pinchar en "Edit Music & Title", aquí podemos cambiar el título, la música y la velocidad. Cuando lo tengamos pinchamos en "Save".

Volvemos a pinchar en "Edit", ahora vamos a la opción "Add Photos", nos permite añadir más fotos, las seleccionamos desde nuestro ordenador y pinchamos en "Add". 

Volvemos a "Edit", en la opción "Manage comments" podemos permitir que añadan comentarios a nuestra presentación. Tenemos que marcar la opción "Allow comments" ya que "Disallow comments" significa que no permites que pongan comentarios. 

En "Edit" también podemos borrar la presentación (Delete this Show) y descargarnos la presentación (Download the Show). 

Un aspecto importante a observar es que al final de la presentación se nos permite hacer un comentario sobre nuestra presentación, como una especie de valoración personal. Vemos que nos aparece "Leave comments for friends", cuando lo tengamos pinchamos en "Post Comment". En pequeñito nos sale la opción de "Edit Comments?", nos llevará a la opción "Manage comments".

A la parte derecha de la pantalla de presentación nos da la opción de compartirlo en Facebook, MySpace, Twitter, enviarlo por correo electrónico, embeberlo en el blog (tenemos que copiar la dirección Story) y descargar la presentación. 

Arriba del todo de nuestras pantallas tenemos las opciones principales del programa (Home, My Shows, Explore, Creators). 

En "My Shows" vemos las presentaciones que hemos hecho y las presentaciones que hemos marcado como favoritas en "My favorites".

En "Explore" vemos las presentaciones más populares, podemos darle "Me gusta" desde la aplicación Facebook. 

En "Creators" podemos ver los diversos usuarios que hay, sus presentaciones, los más comentados, los más vistos, etc.

Y ya por último, tenemos las opciones "Settings" y "Help". La primera sirve para editar nuestro perfil de Photo-Peach, esto obviamente es totalmente voluntario de hacer. La segunda es para aclarar alguna duda que tengamos.

La opción "Log Out" es para cerrar sesión.

Este es nuestro trabajo: UN DÍA EN EL COLE          Laura Pérez y Miriam Rocamora on PhotoPeach

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Practica 6

PRÁCTICA 6: LINO IT

 Lino It es una herramienta 2.0 que se utiliza para crear murales multimedia de manera virtual en Internet, utilizando para ello stickies o Post-its. Para saber cómo crear uno de estos murales mediante dicha herramienta, hay que conocer una serie de características que lo componen y cómo se utiliza.

     Para acceder a la página principal de Lino It, lo introducimos en Google y accedemos, en el primer enlace que nos aparece a Sign Up, en el caso de ser la primera vez que accedemos o a Login si ya tenemos una cuenta registrada. Si entramos en Sign Up para registrarnos, tenemos que introducir algunos datos como el nombre de usuario o nick, la contraseña que queremos utilizar y un correo electrónico personal, para finalmente aceptar los términos e introducir las palabras o números que nos aparecen debajo en las imágenes, para verificar.
     Una vez dentro, observamos diferentes apartados. Arriba, donde aparece nuestro nombre de usuario, hay un menú con distintos enlaces:
          - My Page. Aparecen todos nuestros murales creados, los creados por un grupo o los favoritos, apareciendo a su vez, las últimas actualizaciones realizadas en estos. Abajo observamos en Public Canvases los murales creados por otros usuarios y que son los más visitados o los que más gustan, y los que hemos visto nosotros recientemente. Por otro lado, a la derecha de la página, vemos Tasks, que son las tareas que tenemos como pendientes para el día actual y el día siguiente; y My Groups, donde podemos crear grupos con otros usuarios y compartir plantillas y stickies.(FIGURA 1)

          - My Canvases. Podemos ver todos los murales que tenemos creados, así como cambiar sus preferencias, copiarlos o eliminarlos. También podemos crear nuevos murales pinchando en Create New Canvas.

          - My Groups. Si creamos un grupo con otros usuarios, podemos compartir con estos tanto algunos murales como los stickies que elijamos. En este apartado podemos ver los grupos que tenemos ya creados o crear uno nuevo, introduciendo el nombre de este, la descripción del grupo, un icono que lo caracterice y los miembros que queremos que formen el grupo.

          - Favorites. Si vemos un mural multimedia que nos guste, podemos añadirlo a favoritos pinchando en la estrella que nos aparece a la izquierda de su propio nombre, volviéndose en ese caso amarilla. Todos estos murales son los que nos aparecen en este apartado, los que hemos añadido como favoritos.

 - Tasks. Mediante Lino It, podemos añadir tareas que tengamos pendientes para que nos recuerde estas en la fecha que nosotros elijamos. El presenta apartado nos muestra las tareas de hoy, mañana, las que tenemos de hace un tiempo y las que tendremos en un futuro.

          - Trash. Nos facilita el hecho de recuperar algunos stickies que hayamos eliminado de nuestros murales. Para utilizar dicha pestaña, es necesario adquirir la cuenta Premium.

Para la creación de un mural multimedia hay que seguir una serie de pasos y tener en cuenta los diferentes recursos que tenemos a nuestra disposición. 

     En My Page, pinchamos en el cuadro gris "Create a new canvas" y nos aparecen diferentes apartados a rellenar como el nombre que queremos ponerle al mural, el fondo que puede ser de los ya preestablecidos en lino, solid colors donde son fondos lisos del color que queramos, o podemos insertar una imagen de archivo desde upload; el acceso al mural, pudiendo hacerlo privado para que nadie lo vea, permitiendo que lo vean pero no pueda añadir nadie algún stick o permitiendo ambas cosas. Nosotros vamos a elegir la opción de poder ser visualizado pero sin que puedan otros usuarios añadir stickies.

 Una vez nos aparezca el mural creado, tenemos arriba a la derecha un cuadro con los stickies de cuatro colores diferentes. Aunque ahí nos aparezcan solo esos cuatro, al hacer click en uno de ellos, se hace más grande en el centro de la pantalla y podemos elegir entre 10 colores diferentes que aparecen abajo del todo; escribir en él lo que queremos que aparezca reflejado, añadir tags, que son las etiquetas o palabras clave que lo van a clasificar y caracterizar; podemos cambiar el tamaño y color de la letra, añadir un icono y una fecha, mediante Due Date, para que ese stick sólo aparezca el día que nosotros elijamos, y Send, opción mediante la que podemos enviar el stick a otra persona por correo electrónico o a un usuario de Lino It.

    Al crear el stick, en la esquina inferior derecha nos aparecen unos circulitos que nos aportan distintas funciones: el lápiz hace que podamos modificar del stick todo lo anterior, el calendario nos deja añadirle una fecha, el del medio nos permite enviarlo a otras personas, la flecha nos permite copiar el stick a otro de los canvas que tenemos creados, y el "tic" nos permite borrar del todo el stick.

     Asimismo, en el cuadro superior derecha, donde aparecen los stickies para añadir, tenemos otras opciones:

          - Casa, que nos devuelve a nuestra página inicial de Lino It.

          - i, que nos aporta información que nos aparece en una pestaña superior, donde encontramos la URL del mural, y dos códigos: link, para copiarlo en el blog y que el enlace dirija a este canvas; y embed lino para embeberlo a nuestro blog.

          - ?, nos ofrece ayuda complementaria.

          - El último símbolo, de un círculo con una flecha, nos permite salirnos de nuestra cuenta Lino It.

          - Insertar imagen, mediante el cuadro doble de un paisaje, que abre una ventanita para seleccionar el archivo deseado, elegir su tamaño, y si la queremos normal, con sombra o no, o con un cuadro.

          - Insertar vídeo, desde YouTube, Vimeo o Ustream. Se busca el vídeo en una de esas herramientas, se copia el URL y al pegarlo en el cuadro, ya lo tenemos insertado.

          - Insertar otro archivo, como puede ser un pdf, sonido, etc. Este tipo de archivos, al insertarlo en el mural, pueden ser descargados directamente.

          - Añadir un Post-It trasparente, es decir, que solo se aprecie el texto que escribamos en él, sin ningún fondo.

     Para finalizar, encontramos en la parte inferior del mural dos cuadros, uno a cada lado. en el lado derecho encontramos un calendario donde nos señala de amarillo los días en los que tenemos algún stick relacionado, y a su lado, aparece un mapa delcanvas por el que podemos navegar. Además, en el lado izquierdo, nos aparecen todos los canvas que tenemos creados y podemos ir haciendo Click en ellos y cambiando de mural tanto como queramos.

Teoría, Tema 7

Tema 7:  Herramientas de la Web 2.0: Blogs y wikis 

1-Características de  un blog

 Los blogs se pueden decir que son como diarios de personas que se publican en Internet. Son un formato de publicación en línea que se puede definir como un espacio personal de escritura, en los que una persona o grupo de personas introducen noticias, opiniones, etc que consideran de interés.

*Las principales características de un blog son:

-Espacio web donde el autor/ es escriben cronológicamente los post
-Los lectores pueden dejar sus conocimientos
-Fáciles de crear (plantillas, insertar fotos, vídeos, sonido, enlaces). Se editan on-line
-Los artículos cada uno con URL) se pueden organizar por categorías y etiquetas( tag)
-Servidores gratuitos: Blogger, Wordpress
-Algunos permite a los autores saber cuando se los cita en otro blog ( trackback, pingball)
-Ofrece sindicación / suscripción de contenidos para que los suscriptores puedan recibir información sobre las actualizaciones.
-Suelen incluir buscadores internos, listado de otros blogs y otras funcionalidades( gadgets, Widgets)


-Podemos encontrar diferentes tipos de  blogs como:

 (265)(www.lospequesdemicole.blogspot.com.es)
-Blog de centro: Mantenidos por un grupo de profesores de un centro educativo, bien sea de un departamento, etapa o ciclo educativo (lapinadigitalsemana.woedpress.com)
-Blogs de aula y de alumnos:Escriben y publican los alumnos junto a su profesor, donde cuelgan actividades, ejercicios o reflexiones de forma colectiva o individual.
-Blogs de profesores: Relacionados con un área o asignatura, etapa o ciclo concreto. Ofrece re ursos para otros profesores, materiales dídácticos.
-Blogs de blogs
-Blog  de pueblos
-Blog de recursos



-Características de una wiki
-Espacio web con una estructura hipertextual de paginas referenciadas en un menú lateral
-Diversas autores elaboran contenidos de manera asíncrona
-Suele mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad.
-Son espacios on-line muy fáciles de crear, suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos.
-Se pueden visualizar  fácilmente los cambios introducidos en las diversas versiones de un documento.
-Se puede recuperar el texto escrito por otras personas que haya sido modificado o borrado.
-Cualquier usuario puede ver y /o modificar la información del documento.

-Usos didacticos de blogs y wikis

-Se pueden utilizar como portafolio digital.Los alumnos pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores.
-Hacer brainstorming sobre un tema, es decir una lluvia de ideas para ver todo lo que se les ocurre y facilitar así el comienzo de la tarea.
-Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad
-El profesorado almacena y ordena materiales e información de interés para su trabajo
-Enlace al blog tablón de anuncios del profesor(RSS alumnos)
-Blog personal del profesor, orientado a sus colegas

Teoría, Tema 8

Tema 8: Herramientas de la web 2.0 webquest/ caza del tesoro


En un aula, es importante tener en cuenta diversos aspectos como la importancia que adquiere el proceso de aprendizaje del alumno y la posibilidad de elaborar como docente nuestros propios materiales educativos de manera que podamos personalizar dicho aprendizaje. Sabemos que el aprendizaje mejora si el alumno es participante activo en el proceso educativo, por lo que hay que elegir métodos educativos, por lo que hay que elegir métodos educativos que lo favorezcan.

Un recurso que nos puede ser muy útil para el aprendizaje del alumnado es la Webquest, la cual es
una forma de utilizar idénticamente Internet. La cual consiste en una actividad de búsqueda de información de forma guiada,la actividad se centra en el uso de la información, análisis, síntesis mas que en la búsqueda, los alumnos trabajan  de manera autónoma construyendo su propio conocimiento mediante una serie de pasos que tienen que seguir, mientras que el docente es el que orienta todo el proceso de enseñanza.

Algunas de las características de Webquest  que podemos encontrar son las siguientes.

• Centra la actividad en el uso de la información, más que en su búsqueda
• Exige la participación de los alumnos de manera grupal, adoptando cada miembro o grupo una perspectiva o un rol y poniendo en común los conocimientos adquiridos para realizar la tarea
• La calidad del producto obtenido depende del nivel de trabajo cooperativo y de colaboración.

Podemos encontrar diferentes tipos de webquest.


 En primer lugar la Webquest a corto plazo:

• Es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido, de una o varias materias
• Se diseña para ser acabado de uno a tres periodos de clase

En segundo lugar Webquest a largo plazo:

• Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase
• Implica mayor numero de tareas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática.

-Partes de una webquest 

• Introducción: presenta el planteamiento de la Webquest a todo el grupo.
• Tarea: se identifica con el objetivo de las actividades y pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos.
• Evaluación: donde se indican los aspectos que se valoraran y como se valoraran
• Conclusión: aparecen las reflexiones finales
• Orientaciones para el profesor: Aparecen sugerencias ara utilizar la Webquest en clase.

Para que podáis observar un ejemplo, dejo aqui un enlace.

Partes de la Webquest

Webquest

- Definición de caza del tesoro

• La caza del tesoro son una serie de preguntas y una lista de direcciones o paginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas
• Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todos los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores
• Son una herramienta Tic excelente para utilizarse en el salón de clases bajo el principio de que " primero es la metodología y luego la tecnología"
• Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin Internet para ello son necesarias revistas, periódicos y /o libros