Teoría tema 1

Desarrollo curricular y aulas digitales

TEMA 1: La organización de las Tics en los centros de infantil: Modelo organizativo.

El punto más importante de Real decreto 37/2008-38/2008 de la Comunidad Valenciana es que el alumnado de infantil tiene que ser capaz de descubrir las tecnologías de la información y de la comunicación, es decir, ser capaces de descubrir las TIC.

• El plan TIC tiene como objetivo el desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las TIC como herramienta en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Contribuye de tal manera a desarrollar las competencias básicas,tales como: la competencia aprender a aprender, la competencia lingüística y la competencia social y ciudadana.

Características del plan TIC

• Debe contener objetivos claros, ya que el centro debe reflejar una visión de sus expectativas, metas y objetivos respecto a las TIC, a corto, medio y largo plazo

• Debe estar contextualizado, por ello se debe tener en cuenta las características del  contexto TIC en el centro, así como conocer el uso que se hacen de ellas.

• Tiene que ser fiable y flexible, puesto que la formulación de los objetivos deberá concretarse con especialización de tiempos, estrategias, responsables e indicadores de evaluación.

• Ha de estar consensuado y organizado ya que el plan TIC  deberá estar coordinado por equipos destinados a tal fin.

Elementos del plan TIC

Señas de identidad que influyen en la integración de las tics en el centro:

• Características sociales, económicas y culturales de familia y alumnos.
• La trayectoria del centro con respecto del uso de las TIC.
• Existencia de proyectos de innovación relacionado con las TIC.
• Características del profesorado.
• Descripción general de los recursos disponibles.

Objetivos generales del plan TIC, estan referidos a:

•  Comunidad educativa
•  Formación del profesorado
• Gestión del centro
• Gestión de los recursos

Estrategias para la elaboración , la coordinación y la difusión en el centro. Se propone la creación de un equipo o comisión de coordinación tic del centro. Sus funciones serán las de prestar y planificar tareas y actividades del plan TIC. Las tareas son las siguientes: 

•  De elaboración, difusión y reunión del plan TIC
• Organizadas
• Dinamizaciones
• Organización de las infraestructuras y recursos disponibles..

Tratamiento de la información y competencia digital.

Estas competencias son las habilidades para  buscar, obtener, procesar y comunicar información y

transformarla en conocimiento. Dentro de esta encontramos:

• El acceso y selección de la información hasta el uso y la transmisión de ésta en distintos soportes, incluyendo la utilización TIC y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.

Tiene como finalidad que son un  extraordinario instrumento de aprendizaje destacado por tres

opciones básicas:

• Aprender “sobre” las TIC supone alfabetizar al alumnado en su uso.
• Aprender “de” las TIC, implica saber aprovechar la información a que nosdan acceso y analizarla de forma crítica.
• Aprender “con” las TIC significa saber utilizarlas como  herramienta de organizar la información, procesarla y orientarla para conseguir nuestros fines.

Conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital

Conocimientos

•  Comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos.
•  Conocimiento de los cambios actuales en las TIC y el efecto que éstos tienen en el mundo personal, laboral y social
•  Conocimiento de las características esenciales del procesamiento de la información; las utilidades fundamentales; los conocimientos básicos de las redes en general e internet

Destrezas

•  Destrezas relacionadas con la obtención de información de aplicaciones multimedia y de las TIC.

 Evaluación y selección de nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a partir de su utilidad para tareas específicas.

• Técnicas para la interpretación de la información
•  Manejo básico de datos, de editores de imagen digital, audio y vídeo.
•  Destrezas para la navegación por la world wide web y el uso de correo electrónico, además de resolver problemas de software y hardware
•  El uso eficaz de la red y de otras herramientas para aprender de forma individual y colaborativa.

Actitudes

• Interés por utilizar las tic como herramienta de aprendizaje y de comunicación y por seguir nuevos usos y posibilidades
• Uso responsable de las tic, actuando con prudencia y evitando información nociva y toma de conciencia de la necesidad de controlar el tiempo que se dedica al entrenamiento con las tics así como su posible poder de adicción.
• Actitud positiva ante las tecnologías de la información y de la comunicación como una fuente de enriquecimiento personal y social.
• Actitud crítica y responsable sobre sus contenidos y sobre el uso de los medios digitales, tanto a nivel individual como social, respeto a las normas de conducta y a la manera de proceder por los medios electrónicos.