Teoría tema 2

INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO

Dentro de la integración de las TIC existen tres paradigmas diferentes:
El primero es el paradigma conductista, que es aquella maquina que aprende conductas medibles, observables y  cuantificables.
El segundo paradigma es el cognitivo, que es el organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.
El tercer paradigma es el ambientalista, son los escenarios donde se realizan  las interacciones entre personas y ambientes.
Y finalmente el cuarto paradigma es el constructivista es aquel que consiste en aprender estrategias cognitivas.

Implicaciones para el diseño de la enseñanza.

Dentro de este apartado encontramos las diferentes implicaciones que hay para el diseño de la enseñanza.
-El currículo se considera cerrado y obligatorio
-El diseño de la instrucción  precisa de contenidos y objetivos.
-Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas mas simples.
-La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso.
-La motivación depende de refuerzos externos

Evolución del modelo de enseñanza aprendizaje.

Dentro de la evolución del modelo de enseñanza aprendizaje encontramos dos formas, la primera es cuando se da el aprendizaje como adquisición del conocimiento y la segunda cuando se da el aprendizaje como la construcción del significado.

En la primera, aprender es adquirir conocimiento, por ello el profesor ha de transmitir la información.De esta manera el aprendizaje esta en manos de él.Los contenidos están centrados en el currículo.
El papel del profesor es enseñar y transmitir los conocimientos y el papel del alumno es adquirirlos.

En la segunda, cuando se ve el aprendizaje como construcción del significado, la evaluación pasa de centrarse solo en el producto del aprendizaje sino también se centra en el proceso.
El papel del profesor es mediar en el aprendizaje  del alumno por eso la función del alumno es aprender a aprender.Ya que se considera el alumno como sujeto autónomo y autorregulado, en el control del aprendizaje, por eso está en sus manos.
El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva, dónde importan los contenidos pero también el proceso.

Principios generales para la integración de las TIC

En este apartado nos dice que cualquier tipo de medio debe estar justificado  según el proceso comunicativo, que el aprendizaje  no depende del medio sino de las estrategias  y de las técnicas didácticas aplicas. El profesor es el elemento mas significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza aprendizaje. Tenemos que pensar para quien los vamos a usar, como lo vamos usar y que pretendemos de él antes de plantearnos el medio que vamos a utilizar. Para ello tenemos que tener en cuenta que el medio funciona  en un contexto complejo y que los medios son transformadores de la realidad.

Nuevos roles del profesorado

Los profesores tienen que ser capaces de diseñar los materiales utilizando diversas herramientas, tienen que ser evaluadores y seleccionadores de las TIC, de esta manera tienen que evaluar si los la información es correcta y adecuada para sus alumnos.
Por ello, tienen que ser consultores de la información, han de saber donde encontrarla, orientadores, han de saber orientar a sus alumnos, y evaluadores continuos, ya que no pueden evaluar solo el principio, sino que tienen que ir evaluando el procedimiento.

Divisiones del alfabetización digital

Tiene que ser investigadora, el uso de las herramientas TIC para la investigación y el trabajo académico.
Tiene que ser crítica, tener la capacidad para evaluar de forma crítica los beneficios y costes de las TIC.
Plan de publicación es la habilidad para difundir y publicar la información.
Recursos son los conocimientos de formas y métodos de acceso a recursos informacionales.
Las tecnologías incipientes es la capacidad para comprender las innovaciones tecnológicas y para tomar decisiones inteligentes.
Las herramientas son el conocimiento y uso de software y programas multimedias.